Kaedah Bunyi- Kata

-Mulakan dengan membunyikan huruf vocal. Contoh: a…i…u…

-Pilih konsonan mudah. Contoh: b,n,k

-Bunyikan huruf ‘b’ /bah/ beberapa kali

-Bina suku kata ‘ba’, ‘bi’, ‘bu’

-Baca perkataan yang mengandungi suku kata ‘ba’, ‘bi’ dan ‘bu’

 Contoh: ‘baju’, ‘ubi’ dan ‘ibu’

-Dalam kaedah ini murid tidak perlu tahu semua huruf dalam abjad sebelum diajar membaca

-Kaedah  ini  sistematik dan fonemik kerana berasaskan satu huruf satu bunyi

Kaedah Seluruh Perkataan

     -       Perkataan ditulis di papan tulis bersama gambar. Contoh ‘bola’

          
      -      Murid meyebut perkataan tersebut sambil melihat gambar bola

   
    -  Kaedah seluruh perkataan dikatakan sesuai untuk mengajar bahasa Mandarin.

Kaedah Mengajar Membaca Bahasa Melayu

Terdapat beberapa kaedah untuk mengajar membaca Bahasa Melayu. Antara kaedah yang biasa digunakan adalah seperti berikut:

• Kaedah abjad

• Kaedah fonik

• Kaedah pandang dan sebut

         (kaedah seluruh perkataan)

• Kaedah bunyi- kata

• Kaedah cerakin

 

Kaedah Abjad

-Mengajar murid menamakan serta mengenal  huruf secara teratur  dalam abjad.

 Contoh:. abc….sehingga z

Kaedah Fonik

Mengajar murid membunyikan setiap huruf

Pada pendapat saya kedua-dua kaedah ini memberi manfaat kepada P&P. Dalam kaedah fonik, sememangnya murid perlu mengenal huruf. Setakat mengenal sahaja tidak memadai, murid juga perlu tahu bunyi setiap huruf untuk membantu mereka membaca dengan lebih cepat.

Antara Sebab-Sebab Murid Susah Membaca

-Tidak cukup kesediaan untuk membaca

-Kaedah yang kurang sesuai

-Tidak cukup lathan yang menarik dan bermakna

-Pelajar yang tidak boleh membaca atau lambat membaca tidak dipulih segera

Ciri-Ciri Kanak-Kanak Pemulihan Dan Peranan Serta Tanggungjawab Guru Pemulihan Khas

Sebagai guru pemulihan, kita perlu tahu ciri-ciri murid pemulihan.Berikut adalah maklumat yang saya ingin kongsi bersama.Sumber: Jabataan Pendidikan Khas, Kementerian Pelajaran Malaysia

Ciri-ciri Murid Pemulihan Dan Peranan Serta Tanggungjawab Gu